教育奮進之筆“1+1”系列發(fā)布采訪活動之浙江行（一）

在浙江大學周亦卿樓實驗室，求是高等研究院俞超楠老師演示通過微電刺激大鼠的感覺皮層產(chǎn)生“虛擬觸覺”實現(xiàn)對大鼠機器人轉(zhuǎn)向行為的控制。為貫徹落實黨的十九大精神，聚焦教育系統(tǒng)長期以來的熱點難點問題，6月7日，由教育部新聞辦組織的教育奮進之筆“1+1”系列發(fā)布采訪活動走進浙江，就高等學校人工智能創(chuàng)新行動計劃有關(guān)工作開展情況走訪了浙江大學。（謝沂楠/攝 姚振/文）

在浙江大學周亦卿樓實驗室，計算機科學與技術(shù)學院潘綱教授正在向記者介紹腦機融合的大鼠機器人。腦機融合的大鼠機器人，是將生物自身的感認知能力與機器的計算能力深度結(jié)合成為混合智能系統(tǒng)的典型例子。(彭輝輝/攝 祁玉 姚振/文)

浙江大學控制科學與工程學院的兩名學生正在操控物流機器人。（謝沂楠/攝 姚振/文）

浙江大學控制科學與工程學院的學生趙逸棟在查看“四足機器人——絕影”的電機溫度并進行調(diào)試。（謝沂楠/ 攝 姚振/文）

浙江大學玉泉校區(qū)印刷廠訓練室，機械電子與工程專業(yè)的學生李誠輝（左）和自動化控制專業(yè)的學生姜朝峰（右），為進一步觀察足球機器人的運動規(guī)劃和平衡控制能力，正在更換足球機器人的線路板。（謝沂楠/攝 姚振/文）